1.楊貝、董燕萍，2014，現代漢語情態(tài)動詞早期習得的個案研究[J]，《外國語》（1）：83-92。（CSSCI來源期刊）

3.楊貝，2014，漢語兒童認識型情態(tài)動詞的早期習得[J]，《語

言教學與研究》（1）：20-28。（CSSCI來源期刊）

3.楊貝、董燕萍，2013，漢語動力型情態(tài)動詞的早期獲得[J]，《華文教學與研究》（1）：1-9。（CSSCI來源期刊）

4.楊貝，2011，奎因難題與兒童詞匯習得理論[J]，《外語教學與研究》（4）：562-573。（一類B）

¨被《中國社會科學文摘》2011（6）轉載。

5.楊貝，2010，走近學習驅動數據 u2014 數據驅動學習的延伸[J]，《廣東外語外貿大學學報》（3）：36-39。

6.楊貝，2009，以人為本，全人教育 u2014 評廣東外語外貿大學教材《Transitions》[J]，《洛陽師范學院學報》（1）：139-141。

7.楊貝，2007，詞匯法中的u201c詞塊u201d意識 u2014 兼談詞匯法對外語教學的啟示[J]，《洛陽師范學院學報》（6）：123-125。

8.楊貝，2007，PPS教學法在英語視聽說課堂中的應用[J]，《佳木斯教育學院學報》（1）65-67。

9.楊貝，2006，學生課堂展示在研究生英語教學中的作用[J]，《國外外語教學》（3）：47-49。（CSSCI來源期刊）

10.楊貝，2006，語料庫在外語教學中的應用及應注意的問題[J]，《洛陽師范學院學報》（1）：142-143。

11.楊貝，2005，中國英語學習者與本族語者并列連詞用法對比研究[A]，收錄于《基于CLEC語料庫的中國學習者英語分析》[C],主編:楊惠中，桂詩春，楊達復.上海外語教育出版社。257-266。

12.楊貝，2003，中國英語學習者與本族語學生寫作中HAVE用法比較[J]，《外語教學》（2）：77-80。（CSSCI來源期刊）