u2014u2014課程設(shè)置國際化、教學(xué)方式國際化、教學(xué)管理國際化、實踐教學(xué)全程化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化

1、課程設(shè)置國際化

教學(xué)首先要求課程設(shè)置的國際接軌。學(xué)院廣泛參閱了美國杜克大學(xué)、沃頓商學(xué)院、英國倫敦城市大學(xué)、南安普頓大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等金融、會計、商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置，結(jié)合我國國情和該校校情，按照教育部本科教學(xué)的要求，進行課程設(shè)計和教學(xué)計劃安排。其次，主要專業(yè)課程一律采用國際通用的英文原版教材，同時，賦予外聘教師在教材選用上充分自主權(quán)，不實行統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材，由其自行決定其教學(xué)方針、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，學(xué)院主要是依據(jù)教師的聽課及學(xué)生的評價對其教學(xué)質(zhì)量的評估和考核。第三，校內(nèi)教師統(tǒng)一編寫英文課程學(xué)習(xí)指南，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、參考書目、課后練習(xí)及考核方式，在考核方式上有作業(yè)、小論文、課堂討論、presentation、平時成績和各項成績的比重。第四，增加實務(wù)課程，改變只講理論沒有操作的教學(xué)模式，在相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中增加會計實務(wù)、金融工具、國際貿(mào)易實務(wù)操作等，且英文原版專業(yè)教材中相關(guān)知識點的實務(wù)技能訓(xùn)練較多。

2、教學(xué)方式國際化

在高考新生錄取中，要求學(xué)生英語成績必須達到110分以上。大一開始，學(xué)生每周英語學(xué)習(xí)時間占其每周全部教學(xué)時間的60%，為專業(yè)課程采用英文原版教材學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；大二開始，使用最新和最權(quán)威版本的英文專業(yè)教材、雙語或英文教學(xué)、英語作業(yè)、英語考試，大四學(xué)生畢業(yè)論文一律采用英文寫作，要求畢業(yè)論文必須有英文的參考文獻，并進行英文答辯。其次，教學(xué)方法力求擺脫傳統(tǒng)老路子，積極與國際接軌，采用u201c啟發(fā)式u201d、u201c引導(dǎo)式u201d或u201c案例u201d教學(xué)，課堂以討論式和團隊式進行。實踐能力、創(chuàng)新能力必須始于課堂教學(xué)。

3、教學(xué)管理國際化

學(xué)院在教學(xué)管理上逐步采用通才教育、滾動教學(xué)、師生互動、無限激勵、現(xiàn)代技術(shù)等手段。通才教育即國際會計、國際金融、國際商務(wù)三個專業(yè)在大一、大二實行統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課。滾動教學(xué)即導(dǎo)入競爭機制，不符合學(xué)習(xí)要求的學(xué)生適時轉(zhuǎn)入相應(yīng)普通專業(yè)，校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生通過考核進入國際學(xué)院學(xué)習(xí)，6年，轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出國際學(xué)院的學(xué)生分別為58人和28人。師生互動即學(xué)生要經(jīng)常性地就教學(xué)問題與任課教師、學(xué)院進行溝通，選聘學(xué)生擔(dān)任外籍教師的合作助理，選聘優(yōu)秀高年級學(xué)生擔(dān)任低年級學(xué)生的班主任助理，讓學(xué)生參與學(xué)院的教學(xué)管理。無限激勵即為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，出臺不封頂?shù)莫剟钪贫?，只要學(xué)生在英語競賽、雅思托?？荚嚒H征文、科學(xué)研究、考取國內(nèi)外知名大學(xué)和其他的國內(nèi)外競賽活動中取得優(yōu)異成績，學(xué)院不限制名額均予以獎勵。現(xiàn)代技術(shù)即充分利用網(wǎng)絡(luò)，打造系統(tǒng)化信息平臺，努力做好國際化信息服務(wù)，支持并促進了教學(xué)管理的全天候、跨國界、低成本與高效率。

4、實踐教學(xué)全程化

實踐教學(xué)注重規(guī)范與學(xué)生自主的統(tǒng)一，學(xué)院設(shè)定規(guī)范性目標(biāo)如實習(xí)大綱或指導(dǎo)書和提供平臺如實習(xí)基地，針對不同年級，設(shè)計不同標(biāo)準(zhǔn)，做到隨年級遞進，并鼓勵全英文寫作。大一學(xué)生社會調(diào)查不要求與專業(yè)直接相關(guān)，但必須針對社會經(jīng)濟現(xiàn)象，其目的使學(xué)生了解社會；大二學(xué)生假期進行專業(yè)調(diào)查，側(cè)重于收集并分析材料；大三學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)，實習(xí)報告?zhèn)戎胤治?、診斷或再設(shè)計。學(xué)院已建立臺灣臺北工業(yè)區(qū)、浙江卡森國際集團、萍鄉(xiāng)工業(yè)園等7個學(xué)生實習(xí)基地，并有一批學(xué)生在相關(guān)基地順利實習(xí)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化

學(xué)院深刻體會到教學(xué)方式的國際化實際為u201c教u201d與u201c學(xué)u201d兩翼的共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是在于讓u201c學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人u201d。為此，學(xué)院一是編印職業(yè)導(dǎo)航手冊u2014u2014入學(xué)初就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、取向和實踐途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動地掌握自己的命運和前程。二是下發(fā)學(xué)習(xí)指南u2014u2014明確學(xué)生主動學(xué)習(xí)的要素、方法和要求，提高學(xué)生自我規(guī)劃、自我學(xué)習(xí)能力。三是改革考核方式u2014u2014明確基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、過程學(xué)習(xí)的重要性，加大平時考核占總成績比重，平時側(cè)重考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)查研究的能力，搜索、利用、分析資料的能力，考核方式包括presentation(小型學(xué)術(shù)報告、調(diào)查研究報告、演示性的觀點介紹等等)，小組大作業(yè)（如研究報告），Journal，普通作業(yè)等等，要求學(xué)生在課堂回答問題或提問，答對加分，答錯不扣分，不作答扣分，主動提問加倍加分。

u2014u2014積極濃厚氛圍，情景體驗實境

主要通過中外學(xué)生同堂聽課、英文專題學(xué)術(shù)講座、英語角或瘋狂英語俱樂部、特色團學(xué)活動或班級活動、參與校內(nèi)外英文類競賽、海外或外向型實習(xí)基地等方式，積極濃厚國際化氛圍，創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生素質(zhì)與能力提升。該校對外國留學(xué)生進行專業(yè)授課時，不獨立成班，而是穿插于學(xué)院相關(guān)專業(yè)班級，使中外學(xué)生于課堂直接溝通；學(xué)院盡可能利用專家來訪的一切機會，為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座或?qū)ｎ}講座，使學(xué)生了解專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域的國際動態(tài)，培養(yǎng)專業(yè)、事業(yè)的國際視野；由學(xué)生自行成立瘋狂英語俱樂部及英語角，邀請外教參與；學(xué)院組織頗具特色的英文競賽和學(xué)術(shù)專業(yè)模擬活動，如英語自我表現(xiàn)的Presentation大獎賽、英文辯論賽、英文征文大賽、英語精品班會、英文寢室文化活動和公司海外上市模擬等；學(xué)院精心創(chuàng)建的海外與外資企業(yè)實習(xí)基地，為學(xué)生在實踐中消化專業(yè)知識、拓展國際視野創(chuàng)造了條件。

在國際化辦學(xué)環(huán)境營建中，不能忽略的是愛國、愛校、愛院教育。國際學(xué)院在辦學(xué)伊始，就特別注重學(xué)生在忠于祖國、熱愛母校、關(guān)注學(xué)院等方面的教育和引導(dǎo)，通過黨校、團校、精品班會、學(xué)院網(wǎng)站等平臺，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、愛校情懷、愛院情結(jié)。自2003年以來，共發(fā)展黨員160余名、建黨對象400余名。