發(fā)現(xiàn)了課堂環(huán)境下我國學生英語口語能力發(fā)展非語言的一面；

發(fā)現(xiàn)了課堂環(huán)境下我國學生詞匯量和詞匯知識深度的不一致性，以及我國學生詞匯能力發(fā)展的u201c石化u201d現(xiàn)象；

通過建立試驗研究評估框架，對近五年來我國外語教學實證研究進行了評估，并找出了其存在的主要問題。