• 師資結(jié)構(gòu)

有條件的高校應(yīng)聘請外籍教師，應(yīng)用型專業(yè)應(yīng)聘請行業(yè)指導(dǎo)教師。

專任教師應(yīng)不少于6人，一般應(yīng)具有博士學(xué)位；專業(yè)生師比不高于18:1。

• 教師素質(zhì)

（1）符合《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定的資格和條件，履行相關(guān)義務(wù)；

（2）具有外國語言文學(xué)類學(xué)科或相關(guān)學(xué)科研究生學(xué)歷；

（3）具有豐厚的專業(yè)知識，熟悉外語教學(xué)與學(xué)習(xí)的理論和方法，對教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識有一定了解；

（4）具有扎實的外語基本功、教學(xué)設(shè)計與實施能力、課堂組織與管理能力、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段的應(yīng)用能力，以及教學(xué)反思和改革能力；

（5）具有明確的學(xué)術(shù)研究方向和研究能力。

外籍教師的聘任應(yīng)根據(jù)崗位需要，達到上述條款中所有適用標(biāo)準(zhǔn)。

• 教師發(fā)展

各高校應(yīng)制定科學(xué)的教師發(fā)展規(guī)劃與制度，通過學(xué)歷教育、在崗培養(yǎng)、國內(nèi)外進修與學(xué)術(shù)交流、行業(yè)實踐等方式，使教師不斷更新教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論水平與教學(xué)和研究能力。

教師應(yīng)樹立終身發(fā)展的觀念，制訂切實可行的發(fā)展計劃，不斷提高教學(xué)水平和研究能力。^[3]

• 教學(xué)設(shè)施

教學(xué)場地和實踐場所在數(shù)最和功能上應(yīng)滿足教學(xué)需要，并配備專職人員對教學(xué)設(shè)施進行日常管理和維護。根據(jù)國家教育部對本科專業(yè)設(shè)置的要求，生均教學(xué)行政用房面積一般不小千9平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低千3000元；每百名學(xué)生教學(xué)用計算機不少千10臺，每百名學(xué)生多媒體教室和語音室座位數(shù)不少千7個。

• 信息資源

圖書資料能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)與科研所需；管理規(guī)范，共享程度高；生均圖書不少千100冊，并有一定比例的外文圖書和報刊；生均年進書量不少于4冊。

擁有專業(yè)相關(guān)的電子資源；擁有覆蓋學(xué)習(xí)及生活場所的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；具備開發(fā)和運行網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)條件。

• 實踐教學(xué)資源

各高校應(yīng)具有滿足人才培養(yǎng)需要的相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)條件；應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點和需要建設(shè)專業(yè)實驗室、實訓(xùn)中心、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地等；應(yīng)利用各種資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。^[3]

根據(jù)教育部對本科專業(yè)設(shè)置的要求，生均年教學(xué)日常運行支出不低千1000元，并應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)不同類型學(xué)校的實際情況，合理提高教學(xué)經(jīng)費的投入。^[3]

• 教學(xué)要求

（1）遵循商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)大綱；

（2）融合語言學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，重視語言運用能力、跨文化能力、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；

（3）因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，重視啟發(fā)式、討論式和參與式教學(xué)方法的使用，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展；

（4）合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重教學(xué)效果。

• 教學(xué)評價要求

評價應(yīng)以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，根據(jù)培養(yǎng)方案確定評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，選擇科學(xué)的評價方式、方法，合理使用評價結(jié)果，及時提供反饋信息，不斷調(diào)整和改進教學(xué)。

評價應(yīng)注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

• 質(zhì)量保障體系

教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制要求：應(yīng)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制，各教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，定期進行課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)暈評價。

畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求：應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及社會評價機制，對培養(yǎng)方案是否有效達到培養(yǎng)目標(biāo)進行定期評價。

持續(xù)改進機制要求：應(yīng)建立完善的持續(xù)改進機制，確保教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、畢業(yè)生跟蹤反饋結(jié)果和社會評價結(jié)果及時用千專業(yè)的持續(xù)改進。^[3]